En el marco de la Universidad de Puertas Abiertas (UPA 2025) que se llevó a cabo el 16 y 17 de setiembre en el Campus Universitario Luisi Janicki se presentaron los proyectos realizados en el marco del Programa de Apoyo a la Investigación Estudiantil (PAIE) 2023 y los proyectos de convocatorias a estudiantes de la Comisión Sectorial de Extensión y Actividades en el Medio (CSEAM) correspondientes a las convocatorias 2024.
En la instancia los grupos estudiantiles de extensión e investigación expusieron los afiches de sus proyectos y contestaron preguntas de los visitantes y la prensa acerca de estos trabajos. Posteriormente, se presentaron diez proyectos: cinco de investigación seleccionados por la subcomisión evaluadora de proyectos PAIE 2023 por su calificación, uno por cada área de conocimiento, y cinco de extensión.
Estudiantes de todas las facultades y áreas de conocimiento de la Udelar
Camila Zeballos, docente de la Unidad Académica del Prorrectorado de Investigación, explicó al Portal de la Udelar que en el evento se presentaron 78 proyectos correspondientes a la convocatoria 2023 del PAIE, evaluados y financiados. Estos trabajos fueron desarrollados por estudiantes de todas las facultades y áreas de conocimiento de la Udelar, tanto de Montevideo como del interior. Añadió que en el caso de los estudiantes provenientes del interior, el programa les paga el pasaje y una noche de hotel en el caso que lo deseen, para concurrir a este evento, «entendemos que es una instancia de intercambio muy buena para todos los estudiantes de grado de la Udelar».
«Por primera vez estamos todos juntos en un mismo edificio para presentar dos expresiones que la Universidad de la República tiene mucho interés en incentivar, los proyectos de investigación de la Expo PAIE y los proyectos estudiantiles de extensión, así que siéntanse parte de la historia», expresó Zeballos en la apertura de la presentación de los proyectos seleccionados.
Los proyectos de investigación seleccionados fueron: «Efectos de lactonas macrocíclicas sobre el desempeño reproductivo y ciclo de vida del coleóptero coprófago Onthophagus hircus»; «El uso de la voz pasiva en los infinitivos verbales en posiciones no argumentales en el español rioplatense»; «Diseño y aplicación de un plan de enriquecimiento ambiental para un ejemplar de Mandrillus»; «Identificación de Strongyloides stercoralis a partir de amplificación isotérmica mediada por bucle (LAMP) en muestras de lodos provenientes de plantas de tratamiento de aguas en Uruguay»; y «Evaluación de nanoburbujas de hidrógeno como mecanismo protector ante agentes químicos promotores de daño oxidativo».
El equipo responsable del proyecto «Problemas metodológicos en la búsqueda de infinitivos» está integrado por Juan Ripoll, Christian Almonacid y Mariana Mendizábal, de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE). El proyecto partió de una monografía de grado de la Licenciatura en Lingüística sobre infinitivos compuestos en posiciones no argumentales -como por ejemplo, haber pensado (voz activa) o haber sido atropellado (voz pasiva). Para analizar el uso de estas expresiones, la investigación lingüística utiliza el CORPES XXI, un motor de búsqueda en una enorme base de datos de textos escritos y orales del español, creado por la Real Academia Española (RAE) y utilizado en todo el mundo.
Este grupo se cuestionó cómo era posible -de acuerdo con los resultados hallados en la mencionada tesis- que el CORPES XXI arrojara una incidencia de voz pasiva del 90 %, ya que «en la distribución general en la lengua española, la voz pasiva es muy minoritaria con respecto a la voz activa. Es decir, aquí había un dato muy raro», comentaron. Para explicar esta anomalía, debían comparar el universo de los usos de infinitivos compuestos en voz activa y voz pasiva; primero acotaron la búsqueda a las ocurrencias en el Río de la Plata y posteriormente a Uruguay. A raíz de esta investigación los estudiantes lograron detectar que en realidad había una falla en el Corpes XXI. Este hallazgo fue comunicado por el equipo a Guillermo Rojo, catedrático de Lingüística Española en la Universidad de Santiago de Compostela y miembro de la Real Academia Española, quien corroboró la falla y agradeció el aporte.
Por su parte, el equipo de estudiantes que realizó el proyecto «Efectos de lactonas macrocíclicas sobre el desempeño reproductivo y ciclo de vida del coleóptero coprófago Onthophagus hircus», integrado por estudiantes de la Facultad de Ciencias, Gianella Castro, Gabriel Rodríguez, Federica De Pedro, María Eugenia Monteghirfo y Paula Pérez, trabajó en el tema ciclo de vida de los insectos y efectos de insecticidas, vinculado con una línea de investigación que lleva adelante la Facultad sobre los efectos que tienen las lactonas macrocíclicas, unos antiparasitarios que se le aplican a las vacas, en diferentes aspectos de la biología de los escarabajos coprófagos, que viven en el estiércol de estos mamíferos.
El grupo que llevó adelante el proyecto «Evaluación de nanoburbujas de hidrógeno como mecanismo protector ante agentes químicos promotores de daño oxidativo», fue el responsable de cerrar la instancia de presentaciones. El equipo, integrado por los estudiantes de Facultad de Medicina, Álvaro Segovia, Abril Bermudez, Julieta De Barbieri, Agustín Demarco, Alfonsina Burguez, Franco Bernech, y Facundo Cabrera, investigó acerca de cómo prever los tipos de daños que ocurren en los accidentes cerebrovasculares, o en los infartos, como por ejemplo el daño causado por la isquemia y reperfusión que se produce y que genera estrés oxidativo.
Una construcción colectiva y horizontal del conocimiento
Mientras tanto, algunos los proyectos de extensión que se presentaron fueron: «Experiencias agroecológicas de colectivos de jóvenes en el acceso a la tierra a través del Instituto Nacional de Colonización»; «El entorno deportivo del fútbol infantil desde una perspectiva ecológica del abordaje»; «Educación y prevención: construyendo un futuro sin Aedes aegypti», que trabajó en la escuela Nº 123 de los Cerrillos; y «La flora nativa de Uruguay: co-construyendo para enfrentar sus amenazas».
Las temáticas de los proyectos de extensión seleccionados para la presentación fueron diversas, también se consideró que fueran variadas en cuanto a su ubicación territorial y la participación con diferentes organizaciones y la sociedad civil. Todos los grupos coincidieron en valorar la experiencia muy positivamente por lo enriquecedora ya que les permitió desarrollar «una construcción horizontal del conocimiento y aprender que este no es algo que viene desde arriba y me ilumina sino que existe la posibilidad de generarlo en conjunto con con los colectivos a través del hacer y de aplicar en el territorio, con las personas, lo que aprendimos en el aula».
El proyecto «Experiencias agroecológicas de colectivos de jóvenes en el acceso a la tierra a través del Instituto Nacional de Colonización», cuyo eje temático fue Ruralidad y agricultura familiar, fue realizado por un grupo de estudiantes pertenecientes al Área Social y Artística: Néstor Sánchez, Constanza Martínez, Fiorella Fernández, Ana Clara Madero y Manuela Techera. En este proyecto, los y las estudiantes trabajaron con el grupo de mujeres rurales «Colectiva Punta Negra», que accedió a un predio del Instituto de Colonización en Punta Negra, departamento de Maldonado, en 2019 en sistematizar su proceso de acceder, habitar y producir en la tierra para de esa forma pensar en su trayectoria y también proyectarse a futuro.
Por su parte, el equipo integrado por los estudiantes del Área Salud del Centro Universitario Regional Norte, Eduardo Caram, Martin Martínez, María Espasandín y Marcela Oliva, provenientes de las ciudades de Salto y Fray Bentos, fue el responsable de desarrollar el proyecto «El entorno deportivo del fútbol infantil desde una perspectiva ecológica del abordaje». En el marco de este trabajo, que surgió a partir de un convenio entre el Centro Universitario Regional Norte y la Liga Salteña de Fútbol y se llevó a cabo en la ciudad de Salto durante el año 2024, los estudiantes trabajaron con el entorno deportivo del fútbol infantil, específicamente con las familias y con los entrenadores.
Los estudiantes que llevaron adelante el proyecto «La flora nativa de Uruguay: co-construyendo para enfrentar sus amenazas», la mayoría de ellos de las facultades de Agronomía y Ciencias, y una integrante de la carrera Licenciatura en Comunicación Visual de la Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo (FADU) trabajaron con los niños y niñas de la escuela Nº 122, ubicada enfrente de la Facultad de Agronomía, con el objetivo de generar concientización en los escolares sobre las especies nativas.
El grupo que cerró las ponencias de proyectos de extensión, integrado por estudiantes de la Licenciatura en Desarrollo de la Facultad de Ciencias Sociales y de la Escuela de Nutrición, presentó su proyecto realizado en el marco del Programa Integral Metropolitano de la Udelar en una de sus líneas de trabajo, la agroecología. Específicamente trabajaron en aportar al eje estratégico número dos del Plan Nacional de Agroecología, que es el que está vinculado al acceso, la distribución y el consumo de alimentos agroecológicos.
Desde el año 2008 el PAIE abre anualmente llamados a proyectos de investigación estudiantil, a todos los estudiantes de grado de la Universidad de la República la nueva convocatoria al PAIE abrirá a partir del 15 de octubre. Más información
Entretanto el llamado a proyectos estudiantiles de extensión universitaria a desarrollarse en 2026 se encuentra abierto y cierra el 17 de noviembre de 2025. Más información
